口罩帶來了距離感，人與人之間彷彿比1.8米相隔更遠。活在限制之中，被疫症氣氛籠罩中的你和我，還可作甚麼？

我相信社會群體的建立，並不在乎肉眼看見的「距離」，乃是基於眼不能見的「關係」。近日與機構內外的同工們和同行者傾談，都不約而同地提到：這些關係的踪跡，總會在你我的身邊出現。

天真無邪的稚子，在教育制度中奮力向前跑，或前進、或落後。在這茫茫的人生長跑中，要贏在起跑線，還是怕在途中掉失了接力棒？心靈壓力之大，父母與子女也一同擔當。教養孩童，使他走當行的路，父母乃是孩子一生的同行者。

幼苗漸長，進入青少階段，在複雜的社會中成長，升學、交友、培養興趣、發展社交、建立價值觀，就像看進轉動中的萬花筒一樣，色彩繽紛，同時也眼花繚亂。少年人會遇上師長、社工、朋友，成為他們成長路上的師傅。這些同行者的引導，使少年人繞過絆腳的大石，在康莊的大道邁步。

初出茅廬的年青人，踏入職場，遭遇跌跌碰碰，心理和工作壓力之大，旁人難以明瞭。要經歷過仕途上的疾風暴雨，方能像樹木一般，在雨後的陽光中開花結果。如何將難處看成機遇，將壓力轉化為動力，職場上的導師、前輩和伯樂，是他們的同行者。

聖經提醒我們，昔日被神重用，曾膏立以色列掃羅王和大衞王的撒母耳先知，也畢竟有年少無知的時候。從年幼開始，撒母耳便在祭司以利面前侍奉耶和華，以利就是他的「師傅」，一直與他同行。有一天，耶和華三次呼喚他，為了要向他默示。可是，撒母耳三次都以為是師傅以利的聲音。聖經這樣記載，「那時撒母耳還未認識耶和華」（撒上三7）。

事情的轉捩點，是以利充分發揮了生命師傅的角色。因為「以利才明白是耶和華呼喚童子」（撒上三8），他指示撒母耳若再聽到呼喚，應該怎樣回應。有賴師傅以利的同行和指引，撒母耳先知的身份，由此被神堅立了。

疫症增加了空間上的距離，卻不能影響你我同行的關係。在服務上，我們會遇上不同的群體，不同的服務使用者，他們正處人生的各個階段。同工們的角色，或是他們的朋友、伙伴，或是生命中的導師、伯樂。我們有幸被主使用，透過機構的服務，在服務使用者的生命中某個階段出現，透過關係的建立，與他們同行。

下筆之時，正是天朗氣清，窗外看到的是綻放的陽光。我想到這首讚美之泉的詩歌「讓愛走動」：

走過傷心，走過淚水，讓每一顆心再次飛起來
用你的心，伸出你手，讓每個靈魂再次活過來
讓愛走動，讓你的愛化成希望的種子
隨風揚起，編織美麗的夢
讓愛走動，讓你的愛化成溫暖的擁抱
綻放陽光，編織神所造的夢

在疫症仍蔓延的氣氛中，但願神使用我們，讓關係克服距離，讓愛在社會中走動。